资源及支援
学术及服务单位评估计划的单一结果范例
学术单元评估计划示例
XYZ主要
SLO 1:获得XYZ学位的学生能够准确、清晰地口头表达XYZ概念.
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F24 |
W25 |
F25 |
W26 |
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XYZ 202 |
XYZ 202 |
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XYZ 401 |
XYZ 401 |
XYZ 401 |
XYZ 401 |
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XYZ 492 |
XYZ 492 |
注: 单位将在XYZ 301中收集评估数据，以监测增援部队在中级课程中的工作情况. 单位将在内部使用此评估数据，仅作为形成性评估. 单元对每门课程都有指导原则, 规则有共同的组成部分，这样就可以在整个课程序列中展示增长. 本单元讨论如何评估课外的报告, 有价值的高影响实践(HIP).
服务单位评估计划示例
ABC项目
SCO1:通过ABC完成课程的学生将更好地了解DEF如何提供资源和支持.
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2024年秋季开始 |
2025年秋季开始 |
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DEF工作坊1 DEF工作坊2 |
DEF工作坊1 DEF工作坊2 |
注: 单元进行了前后调查，以评估学生在参加研讨会前后对DEF的理解. 年度报告时间表将最好地允许ABC节目收集和分析数据, 基于在日历年中提供DEF研讨会的多次. 每年将收集和分析每次DEF研讨会的调查结果，以寻找趋势并确定改善对学生支持的方法.
评估资源
模板-用于离线规划(正在修订中)
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GVAssess提示 |
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管理你的标签. gvassessment的结果显示在整个系中，以便在学位课程之间“共享”. 因为成绩是按字母顺序排序的“学生成绩标签”在gvassessment, 可以使用前缀代码将相关结果聚集在整个站点中. 示例1: 数学使用代码将结果按程序分组, B, C, D是一般的, 但ELE-A, ELE-B, SEC-A, 和SEC- b是小学(ELE)和中学(SEC)教育重点所特有的. 示例2: 运动科学使用代码按技能类型分组:A- at和A- sc与协作相关的结果(A), 而b, c, B-ES, 和B- hfi都与批判性思维有关(B). |