本文原载于 开始连接 2024年2月. 

你知道在九大流媒体平台上大约三分之二的内容是脚本节目吗? 然而，我们中的许多人仍然喜欢看无剧本的好节目，比如《博天堂官方》或《博天堂官方》. 为什么我们喜欢无剧本的电视节目? 是因为看一对夫妇决定买哪套房子的偷窥天性，还是为了逃避我们的日常现实，看看“另一半”是如何生活的? 也许! 没有剧本的节目有时间和地点，但在学校没有! 本文关注的是学校的脚本干预, 尤其是行为干预脚本, 支持教育工作者和学生，以及为什么他们应该100%进入学校. 

什么是干预脚本? 
巴内特,贝尔, & Carey(2002)将脚本定义为“提供指示和/或管理行为以达到特定目标的个性化和详细的指导方针”.91). 

一些学术干预项目在教师手册中包含一个脚本，提供指导老师/干预师在教学过程中所说和所做的具体内容, 包括特定的正反馈和错误修正. 虽然一些教育工作者可能会抱怨，照本宣科的教学是笨拙的或机械的，库克等人. (2010)发现，使用脚本教学的学生获得了更高的任务指导机会，并减少了任务外行为. 除了, 提供指导的辅助教育工作者和学生都更喜欢脚本教学.

处理行为时, 脚本服务于类似的目的，通过确保一致的成人对学生行为的反应来支持学生的自我调节，从而增加或维持学生的参与度, 防止或减少行为升级, 帮助学生回到平静和投入的阶段.

为什么脚本? 
和看一部没有剧本的电视剧一样有趣, 有一个没有剧本的行为计划是不够吸引人的. 不知道该做什么或说什么来支持一个试图规范自己行为的学生，可能会导致在最好的情况下错过学习机会，或者在最坏的情况下做出意想不到的、可能不安全的反应.

脚本对员工和学生有几个好处，包括:

• 为员工和学生提供可预测性和一致性
• 中和员工的情绪
• 授权员工——通过预先决定说什么和做什么来减少临时策略
• 抵消了我们人类的一些自然倾向
• 尽量减少无意中强化的干扰行为
• 防止成人的反应使行为进一步升级或使学生行为失调
• 提高计划执行的保真度 
• 支持学生呆在家里，回到平静和投入的阶段
• 减少意见争论
• 确定需要员工支持的领域

脚本是我们的组织方法, 交付, 并将我们的反应内化以支持学校的学生. 它们可以也应该被用于不同层次的行为反应. 要做到这一点，团队应该在理解方面进行训练 行为反应周期脚本开发和行为科学. 的 行为反应脚本开发模板 和 行为脚本开发指南 能协助团队开发脚本吗. 行为反应脚本可以开发为班级支持或支持个别学生. 

剧本里有什么?
干预脚本是一个循序渐进的指南，指导成年人在行为和学业上支持学生的言行. 有时候，一个脚本也可能包括成年人不应该做什么的细节. 例如, 如果学生的行为加速, 大人在支持学生的时候会尽量减少语言的使用. 太多的话可能会在无意中进一步升级行为. 这个剧本的目的是让支持学生的工作不再是猜测，而是给成年人具体的指导. 

脚本是与家庭合作开发的, 支持学生的工作人员, 以及学生自己, 如果合适的话. 让团队开发脚本将通过允许每个人都有机会对脚本内容发表意见来支持支持. 一旦脚本被起草，团队应该使用脚本进行练习和角色扮演. 这通常揭示了脚本中的空白，这些空白可以在使用行为脚本之前解决. 

进一步的脚本增强可能包括记录是否执行了每个步骤的空间. 这允许保真度数据收集. 当团队聚在一起审查学生的进步时，了解干预措施是否按照设计实施是一个有用的数据源. 行为计划是博天堂官方网页改变成人的行为来支持学生的参与. 保真度数据让我们知道, 作为成年人, 是否按照计划进行，还是需要更多的支持或调整计划.

关键信息:
在处理行为支持时, 脚本通过支持成人行为来支持学生的参与. 行为反应脚本是我们组织的方法, 交付, 并将我们的反应内化以支持学校的学生. 把没有剧本的场景留在电视里，而不是学校里!

写的: Melissa Nantais博士.D.， BCBA - MiMTSS技术援助中心，高级协调员和Stephanie Dyer, Ed.S.， BCBA - START，自闭症教育与干预专家

参考文献

巴内特,D.W.贝尔，S.H., & 凯里,K.T. (2002). 学前干预设计:实践者指南. 吉尔福德出版物.

库克,N.L.加洛韦，T. W.克雷特罗，A. G.， Helf, S. (2010). 补充阅读计划中剧本对学生实践特定技能的教学机会的影响. 《博天堂官方网页》，第45期(1), 28-42.

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